•  m_pi-aoouspbg-registro-ufficialeu-0007167-07-08-2019.pdf

Il documento è acquisito al Protocollo m_pi.AOOUSPBG.REGISTRO UFFICIALE. R.U. 7167 del 07-08-2019 e N. Albo 27/2019

Ragionare sul tempo scuola è fondamentale, ma non lo si può fare per battute a effetto, disancorate dalla realtà dei fatti. Alcuni dati, con l’intento di contribuire a ricondurre sui giusti binari la discussione, sempre che la si voglia fare seriamente. Nell’a.s. 2017/18 le classi di scuola primaria, in Italia, erano 130.462. Di queste, adottavano il tempo pieno 43.804, cioè il 33,6% del totale.

Nelle more del perfezionamento del CCNI relativo alle utilizzazioni ed assegnazioni provvisorie 2015-16, sono  pubblicati in data odierna sul sito istituzionale di quest’Ufficio :

• Bollettini movimenti definitivi – utilizzi ed assegnazioni provvisorie provinciali scuola infanzia e primaria 2015-16.

Il personale in regime di rapporto di lavoro a tempo parziale è pregato di comunicare, con cortese urgenza, il proprio orario di servizio all’istituzione scolastica di destinazione.

Dopo l'esclusione della scuola dell'infanzia da ogni discussione sulla Buona Scuola già denunciata dal Coordinamento Nazionale delle Politiche dell'Infanzia e della sua Scuola, ora il Governo attacca frontalmente quella fin qui considerata da esperti e comuni cittadini come un'eccellenza educativa.Per la scuola dell'infanzia, che ha il compito di portare al 100% dei bambini opportunità formative capaci di rimuovere precocemente i gap che impediscono l'inclusione e il successo formativo abbattendo i rischi della dispersione scolastica, il DDL presentato dal governo non asse

    Scuola dell’infanzia: organico funzionale, generalizzazione e assunzioni, adesso!

  In allegato, il documento del Coordinamento Nazionale delle Politiche dell'Infanzia e della sua Scuola.